济南电子机械工程学校——践行工匠精神 培养高
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2019-08-27 01:17

  (记者 路时川) 5月11日,正值2017年山东省职业教育活动周期间,大众网记者走进了位于济南蟠龙山脚下的济南电子机械工程学校,深入了解了该校围绕职教周所开展的系列展示活动以及其在职业教育发展、职教育人等方面做出的突出成绩。

  作为职教周的参展院校,济南电子机械工程学校举办了各式各样的展示活动,最终的汇报展演在高新校区举行,来自社会各界和家长代表共计百余人参加了此次活动。“这次展演活动紧紧围绕今年职教活动周的主题“共筑职教梦 喜迎十九大”,充分展示了学校的办学特色、教学成果和德育风采,增强了职业教育吸引力,扩大了职业教育影响力。”学校党委书记刘军生在接受记者采访时表示,“这次展演活动家长们将看到我校学生的精彩演出、社团活动展示、技能和作品展示,让大家看到职业教育的影子、了解职业教育的价值、营造职业教育的氛围,共享职业教育的成果,工匠精神应成为职教精神和时代精神。今后,学校将进一步加强管理,充分调动师生积极性,提高质量,将工匠精神元素贯穿人才培养过程,体现责任与合作,以工匠精神核心引领改革发展,促进创新与实践。”

  记者在展演环节看到,学校把传统文化、核心价值观与学生行为规范教育结合起来,培养不忘传统美德的现代学生。学生们身着汉服有板有眼地演示古代行礼的方式、在短短几分钟时间内,便完成计算机的拆卸和安装等等,这些精彩的技艺博得现场学生家长及观众的好评。

  济南电子机械工程学校宣法科王广阔主任介绍说,学校高度重视本次职教活动周,认真制订职教周活动方案,紧紧把握宣传重点,将职业教育的理念融入到德育教育,纳入到学校常规教育教学活动里。也充分利用了国旗下讲话、主题班会和悬挂宣传标语、出宣传板报、校园广播、大屏幕播放、召开家长会等形式扎实开展工作,拓宽了宣传渠道。

  王主任还告诉记者,开展职业教育活动周,旨在弘扬劳动光荣、技能宝贵、工匠精神的时代风尚,促进职业教育产教融合、校企合作培养合格技术技能人才,扩大和提高职业教育政策。

  济南电子机械工程学校近年来一直致力于理实一体教学改革探索与实践,总结了出了一套完整的“课程标准职业化、课程设置模块化、教材建设校本化、教学场景企业化、教学内容项目化、实训项目产品化、队伍建设双师化、教学评价多元化”的理实一体教学的“八化”做法。

  据了解,济南电子机械工程学校目前开设有电子技术应用、计算机及应用、数控技术,机电技术等相关专业,汽车运用与维修专业等。建有电工电子、电力拖动,家电综合、数控机床,CAD,PLC等38个实验实习室,一个实习工厂。拥有校园局域网、计算机网络教室、多媒体教室、双向闭路电视教学系统等现代化设施。建有高标准的学生公寓、田径场、足球场,教育教学、实习实训以及生活文化设施配套完善。投资280万美元、2000多万元的人民币的实训中心正在建设中,建成后,该校的数控试验设备将达到国内一流,数控人才的培养也将达到一流水平。

  学校教导处副主任韩式国在采访中告诉记者,学校在机电、数控、电子三个专业中组建了理实一体化实验班,实行理实一体化教学。在教学中,理论和实践交替进行,突出学生动手能力和专业技能的培养,通过设定教学任务和教学目标,让师生双方边教、边学、边做,全程构建素质和技能培养框架,丰富课堂教学和实践教学环节,大大提高了教学质量。

  现代学徒制是一种由企业和学校共同推进的一项育人模式,对于现代学徒制培养过程中的学生而言,入学即就业,一部分时间在企业生产,一部分时间又在学校学习。济南电子机械工程学校作为现代学徒制的试点院校之一,也在这条路上探索出了自己的特色。

  在彩石校区的实训车间,记者采访到了来自济南天创制动装置有限公司的刘守庆师傅,作为现代学徒制教育模式中的企业老师,他正在学校给学生们上实训课。“作为一种新的育人模式,它可以说把企业跟学校更紧密的结合起来了,让学生不单单学理论或者单单学实践。”刘师傅表示,“作为企业方,我们切实是解决了很大的用工问题,那么作为学校呢,也培养出了更高水平的学生。对于学生个人而言,虽然还是学生身份,但是已经在学习阶段就用企业工人的标准来要求他们了,这样就不再是学分制教学,而是一种奖罚制教学,有利于学生更快的进行角色转换、融入到企业生产当中。”

  除此之外,济南电子机械工程学校还有一种助教生的协同育人机制。即选拔那些技能大赛的获奖学生或者表现优异的学长,作为任课教师的助手,担任助教生。来协同老师共同教学,已达到更好的与学生沟通、帮助学生进步的育人模式。记者在采访中了解到,由于助教生和学生之间是师兄弟的关系,所以之间更易于沟通和交流,也更便于反应大家学习生活中的各类问题,以便于及时解决处理。

  “现代学徒制是提升学生综合素质能力、强化专业技能的有效手段,是一种职业教育模式, 是职业学校校企合作不断深化的一种新形式,具有较强的先进性,对培养高技能型人才具有重要的意义。”济南电子机械工程学校校长苗向阳表示,“我们前期的引企入校较好解决了多数职业学校面临的“学校热、企业冷”尴尬局面,可以说我们的学生角色转变快,能够尽快以企业员工的身份投入的技能训练中,自觉提高技能水平,主动感受企业文化,从一定意义上说实现了校企双赢。”

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